Le istituzioni educative generali stanno lavorando alla formazione di abilità concrete (o abilità di base). Le competenze trasversali – socievolezza, abilità di interazione nel team, la capacità di ascoltare, parlare e negoziare – vengono acquisite grazie. Come aiutare https://www.spoilerin.com/come-un-sempliciotto-ha-fatto-amare-un-bell-uomo/ il bambino a svilupparli "a casa"?
Uso consapevolmente le competenze trasversali del termine inglese -lingua -Nella lingua russa non esiste un concetto così capiente che indica sia abilità comunicative, e capacità di negoziazione, auto -presentazione e proprietà vocale. Non sorprenderai nessuno con conoscenza di base: raramente incontrerai uno specialista senza un diploma o un certificato corrispondente. Ma le capacità comunicative stanno diventando sempre più importanti: un candidato alle prime armi cade in un'intervista per l'assunzione delle capacità concrete, ma lo passa con successo grazie alle competenze trasversali.
Poiché nelle scuole su queste competenze lavorano su un principio residuo, la responsabilità per il loro sviluppo risiede con i genitori.
I bambini duplicano ciò che fanno gli adulti. I genitori insistono sulle lezioni apprese, ma non mostrano interesse per l'argomento stesso. Dicono: "Sì, ho studiato alla scuola N-Tenges anni fa, non ricordo nulla" e gli scolari non hanno alcun desiderio di affrontare. Un'altra cosa è quando un nuovo compito difficile può essere discusso insieme. Non leggere in questo "Decidi per un bambino" o "fai i compiti sempre". Il coinvolgimento degli adulti mostra allo studente che la formazione è un processo entusiasmante. Ecco perché è importante per gli adulti migliorare le competenze trasversali con un bambino.
Comunicazione diversa
Comunicare diversi per un bambino – per poter costruire comunicazioni con persone di età diverse: con coetanei, adulti, bambini piccoli e più grandi. I bambini sono costantemente di fronte a coetanei a scuola, in classi aggiuntive, anche nel cortile, osservano come sono divisi in fase di età. I problemi raramente sorgono qui.
Le capacità comunicative con gli adulti si allenano anche quotidianamente con genitori, insegnanti. Pensa se il bambino interagisce con altri adulti, può andare con calma dal vicino per il sale, è cenere per chiedere aiuto a uno sconosciuto. In caso contrario, prova artificialmente, ma crea discretamente situazioni in cui potrebbe mostrare l'iniziativa e costruire comunicazioni con un adulto sconosciuto. Ad esempio, fidati di lui per essere d'accordo su qualcosa con l'insegnante di insegnante da solo.
La cosa più difficile per i bambini è comunicare con altri bambini più giovani o più grandi di loro. In precedenza, in famiglie numerose, dove "sette negozi", i bambini hanno imparato a interagire con fratelli e sorelle più giovani e più grandi. Oggi tale opportunità non è in ogni famiglia.
Da qui i limiti della costruzione di comunicazioni. Spesso affronto un atteggiamento sospetto dei miei genitori verso secoli diverse. Una situazione del genere li spaventa, perché nell'adolescenza anche un anno di differenza significa molto. Sì, di sicuro, i compiti in fisica nei gradi 7 e 8 sono diversi l'uno dall'altro. Ma l'istruzione o il formato aggiuntivo del campo cittadino, dove i bambini sono costantemente sotto supervisione e sono impegnati con uno specialista qualificato, compensano un divario nelle capacità comunicative con rappresentanti di diverse età.
Auto -presentazione
“Perché i bambini possono presentarsi?" – tu chiedi. Cadranno in una nuova squadra o saranno un'intervista, verrà chiesto loro di raccontare se stessi. È importante che il bambino sia pronto per questo, per non borbottare i confusi: "Beh, non lo so, adoro il calcio lì e tutto questo …"